Fortæl selv

Tanken er her, at eleverne arbejder med selv at skabe fortællinger med afsæt i de kunstneriske oplevelser, de får i forbindelse med workshoppen.

Metoden skal hjælpe eleverne til at reflektere over den kreative proces, over afsender- og modtagerpositionerne og ikke mindst over, hvilke historier de selv vil fortælle.

På baggrund af artikler, videoer, lydfiler etc. skal eleverne tolke historierne og temaerne ud fra egne erfaringer og kundskaber.

Derefter skal de selv skabe sammenhængende fortællinger.

Metoden forudsætter, at der afsættes tid til en læringsproces, som dels handler om tolkninger af konkrete oplevelser og erfaringer fra workshoppen og dels oplevelser relateret til undervisningsmaterialet.

Elevernes fortællinger kan have forskellige udtryk.

Det kan være tekstproduktion (digte, sange, noveller etc.), lyd (musiknumre eller lydbilleder), dramatiseringer (små videoklip optaget med kamera eller på mobiltelefon), tegninger, maleri og lignende. Kun fantasien sætter grænser.

Det afgørende her er processen: Hvad vil vi fortælle? Hvordan vil vi gøre det? Hvorfor skal andre tage del i den fortælling? Hvad er en historie eller et kunstværk? Hvordan kan værket udvikles i forhold til historien? Skal vi improvisere?

Fortæl selv er en metode, som lægger op til tværfaglige møder mellem de kunstneriske fag, sprogfagene og samfundsfag.

Eleverne kan vælge at række ud til en bredere publikumskreds end the usual suspects i klassen og derhjemme via f.eks. Facebook.

Sådan gør du

Arbejd med et værk

Start med at arbejde med et værk for at lære om, hvordan man fortæller en historie og finde inspiration til en ny fortælling.

Tag udgangspunkt i et interview og diskuter enten i klassen eller to og to, hvad det er for en historie, der fortælles. Hvad handler teksten om? Hvem er det menneske, der taler?

Find elementer i interviewet, som I kan genkende i dansk sammenhæng. Find elementer i interviewet, som I ikke kan genkende fra en dansk sammenhæng.

Tag udgangspunkt i en baggrundsartikel, en lydoptagelse, en videooptagelse og diskuter enten i klassen eller to og to, hvad det er for en historie, der fortælles. Hvad handler teksten/værket/klippet om?

Find elementer i teksten/værket/klippet, som I kan genkende fra en dansk sammenhæng. Find elementer i teksten/værket/klippet, som I ikke kan genkende fra en dansk sammenhæng.

Skab dit eget værk

Diskuter hvilken fortælling, I selv har lyst til at fortælle. Hvad eller hvem skal fortællingen handle om?

Vælg hvilket medie, I vil fortælle jeres historie i. Skrift? Lyd? Video?

Formuler en synopsis.

Lad os sige, I har valgt videodokumentar: Lav et storyboard og beslut, hvor lang videoen må være (2-3 minutter).

Et storyboard er det billedmateriale, som en instruktør laver, for at have en visuel idé om, hvordan den færdige film skal se ud. Storyboardet beskriver kameraindstillinger og giver et overblik over de mulige rum, I vil filme i. Storyboardet kan bestå af klart definerede billeder (spillefilm) eller af små beskrevne papirslapper, som nemt kan rokeres rundt og justeres.

Lav en produktionsplan, som giver et overblik over arbejdsprocessen: Hvornår vil I filme de forskellige scener? Hvor vil I filme de forskellige scener?

Klar til optagelse!

Videoen optages på enten et videokamera eller en mobiltelefon. Tag gerne flere ensartede optagelser for at have et så bredt materiale som muligt.

Når filmen redigeres, skal I nøje drøfte, hvad der skal med, og hvad der skal udelades, for at I får den bedste film.

Premieren. Filmen lægges op på Facebook og vises for jeres klassekammerater og venner.